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Was tun mit unvorbereiteten Schüler*innen?

Was tun mit unvorbereiteten Schüler*innen im Flipped Classroom? hier einige Ideen! #flipclass

Designing In-Class-Activities in the ICM

Der Tagungsband zur zweiten Inverted Classroom Model Conference, die von Jürgen Handke und seinem Team in Marburg organisiert wurde, ist erschienen. Mit dabei ein Beitrag von Janna und mir:

Spannagel, C. & Spannagel, J. (2013). Designing In-Class Activities in the Inverted Classroom Model. In J. Handke, N. Kiesler & L. Wiemeyer, L. (Hrsg.) (2013). The Inverted Classroom Model. The 2nd German ICM-Conference (S. 113-120). München: Oldenbourg Verlag.

In dem Beitrag beschreiben wir, wie man die Präsenzphase im Flipped Classroom gestalten kann (denn um die geht es ja eigentlich!). Mit dabei sind ein paar Überlegungen zu Großgruppenmethoden und Hörsaalspielen.

Weitere Infos zum Tagungsband